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基于个性差异的小学数学单元教学实践探索——以"长方体(二)"单元为例
被引量:
2
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摘要
21世纪课堂革命归根结底是如何从“教的课堂”走向“学的课堂”。这意味着教学要从重点关注教师的教转向重点关注学生的学。
作者
刘艳平
机构地区
东北师范大学附属小学
出处
《小学教学(数学版)》
2017年第9期38-41,共4页
Primary School Teaching
关键词
单元教学
实践探索
小学数学
个性差异
长方体
21世纪
课堂
学生
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
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小学教学(数学版)
2017年 第9期
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