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分得"不一样",还是平均分吗
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摘要
可以看出.分数概念在学生的认知结构中.“平均分”是最为本质核心、又易提取的显性特征,也是教师在教学“分数的初步认识”时所反复、重点强调的内容。
作者
边巨星
机构地区
浙江诸暨市海亮教育园小学部
出处
《小学教学(数学版)》
2017年第9期46-47,共2页
Primary School Teaching
关键词
平均分
分数的初步认识
本质核心
认知结构
显性特征
数概念
学生
教学
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
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小学教学(数学版)
2017年 第9期
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