让课堂充满生长的气息——基于学生学习力培养的语文教学策略被引量：1

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摘要语文课堂教学应以"学的活动"为基点,关注儿童、链接生活,创设特定的情境,让学生动起来、思维活起来。探寻文本与学生生活、语文学习与儿童生命成长的"沟通点""共鸣点",让学生享受更多语文学习的乐趣。

作者邹红梅

机构地区丹阳市新区实验小学

出处《科学大众（智慧教育）》 2017年第9期50-50,共1页 Popular Science

关键词学习力妙趣语文课堂

同被引文献3

1胡蓉.链接生活:低年级学生“学会学习”的便桥——例谈低年级语文教学中“学会学习”核心素养的培养[J].小学教学研究（理论版）,2017,0(9):67-68. 被引量：2
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4蒋勋.不忍[J].青年博览,2012,0(9):23-23.
5杨春英.让学生的生命成长从阅读开始[J].小学时代（教育研究）,2014,0(15):65-65.
6乐洋.新课改英语中生命成长的快乐[J].贵州教育,2006,0(6):43-43.
7蒋勋.不忍[J].中学生阅读（高考版）,2012(11):61-61.
8李明静.让心灵在律动的品德课堂中舒展[J].时代教育,2015,0(2):231-231.
9吴小燕.将课堂还给学生,实现高中语文有效教学[J].快乐阅读（下旬刊）,2013(12):85-85.
10汪俊.构建“智慧课堂”的探索与实践[J].成才,2016,0(3):34-36. 被引量：1

科学大众（智慧教育）

2017年第9期

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