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基于发展学生核心素养的“法拉第电磁感应定律”课堂教学设计被引量：2

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摘要本文介绍了运用简易自制教具,定量探究法拉第电磁感应定律的教学设计过程,改进了教材上的学生实验.同时,教学中以实验、问题、启发、应用或拓展为手段,以语言、图象、表格或代数为方式,让学生在动眼、动手、动口、动脑或合作交流中,逐步发展了学生的核心素养.

作者张齐峰

机构地区惠州市华罗庚中学

出处《中学物理》 2017年第8期46-48,共3页

关键词学生核心素养法拉第电磁感应定律教学设计

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中学物理

2017年第8期

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