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问题引领、思维驱动促进概念自然生成——关于圆周运动的教学设计

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摘要通过对“圆周运动”的教材和教法分析,针对教学中的出现的问题和困惑,设计了以“问题引领、思维驱动”的教学方法.通过创设问题情境,以问题为引领,设计了适合学生自主探究、合作交流的过程,激发学生的思维活动,驱动学生自主建构,促成概念自然生成.

作者王治国

机构地区南京市雨花台中学

出处《中学物理》 2017年第8期49-51,共3页

关键词问题情境思维驱动体验

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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中学物理

2017年第8期

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