期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
教师专业学习共同体建设之我见
下载PDF
职称材料
导出
摘要
学习共同体学校是一种学习型组织,是以先进的办学理念为指导,为实现共同愿景而促进全体师生在学习、思考与行动的积极互动中,不断完善与超越自我的优秀的学习型团队。本文从四个方面阐述一下笔者所在学校在构建学习共同体、促进教师专业发展方面所做的尝试。
作者
李维平
机构地区
陇西县渭州学校
出处
《甘肃教育》
2017年第15期23-23,共1页
基金
甘肃省“十三五”教育科学规划课题阶段性成果,课题立项号为GS[2016]GH1167
关键词
教师共同体建设
共同愿景
发展性评价
反思分享
多方教研
分类号
G632 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
廖忠祥.
融合·创生·共赢——学校共同体建设的实践与研究[J]
.教育家,2017(2X):88-90.
2
贾雪枫.
名师工作室:基于学习共同体建设的历史教师专业发展路径[J]
.中学历史教学参考,2017(8):47-51.
被引量:1
3
陈卫东.
从观课“偏见”中寻求“教学”价值[J]
.中学课程辅导(教师教育),2016,0(3X):30-30.
4
潮道祥,汪文华,邱志飞.
乡村教师专业学习问题、途径与对策研究[J]
.中小学教师培训,2017(6):19-24.
被引量:8
5
王丘,邹能锋.
“电子商务”课程学习型团队的创建与实践[J]
.纺织服装教育,2017,32(4):327-330.
甘肃教育
2017年 第15期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部