精心设计教学过程 激活学生数学思维

建构主义理论认为,学习不是学生被动接受教师所授予的知识,也不是知识的简单积累,它是学习者认知结构的组织和重新组织,是学生主动建构知识意义的过程。教师要对教材进行再加工,创造性地使用教材,精心设计教学过程,为学生提供思考和创造的空间,让学生生动活泼地学习,使不同层次的学生都能成为主动的探索者。