巧用"三化" "写"到实处——例谈低年段字理写字教学的实践与思考

利用字理进行写字教学是探索汉字结构特点和文化魅力的重要手段。有效的字理写字教学应从＂理解化＂＂归类化＂和＂图像化＂三个角度引导学生建构汉字的图像,探寻汉字音、形、义的规律,从而推动学生的自主学习能力的发展,提高学生的写字效率,提升学生的语文核心素养。