摘要
在某次苏州市初三数学复习研讨活动中,笔者展示了一节复习课“解直角三角形”获得了与会教师的好评.归纳起来,本节的课亮点之一是思维导图在课堂教学中的有效运用对学生思维的培养发挥了重要的作用.思维导图的运用,使那些“看不见、摸不着”的数学思维形象地展现出来,便于学生理解;同时,思维导图帮助学生把握知识的内在逻辑,形成知识体系,培养了学生的分析能力与综合能力.
出处
《中学数学月刊》
2017年第9期28-31,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
