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小学科学教学中如何提高学生小组实验的有效性

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摘要小学科学教学中,小组实验被赋予分组实验与合作学习两重意义.小组实验的有效与否常常为实验结果成功与否所遮蔽,而只有从实验过程与结果两个角度进行观察与判断,才能发现小组实验有效性的真实含义.

作者丁海飞

机构地区江苏省如皋市搬经镇常青小学

出处《学苑教育》 2017年第18期24-24,共1页

关键词小学科学小组实验有效性兴趣

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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