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多元智能理论在大班语言区创设中的运用

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摘要加德纳的多元智能理论对“智能”一词提出了全新的诠释,这一理论对幼儿教育的启示也是非常深远的,它告诉我们每个儿童都拥有这些智能,且每个智能的表现形式和程度又是不一样的,有的强一些,有的弱一些.通过学习, 笔者也对日常教育教学工作进行了思考,将这一理论运用到大班语言区的环境创设中,通过小小的区域来促进每个幼儿的多元发展.

作者章丽莉

机构地区江苏省张家港市梁丰幼儿园

出处《学苑教育》 2017年第18期74-75,共2页

关键词多元智能理论语言区大班

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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