摆正“教师学习共同体”中的“组长”角色

“教师学习共同体”是教师专业发展的有效途径。所谓“教师学习共同体”就是根据教师专业成长需求,由教师自发形成或教育行政部门组织起来的教师学习群体。其中,由教育行政部门通过行政渠道组织的名师工作室（名师基地）是当前一种重要的“教师学习共同体”形式,在培养骨干教师方面发挥着重要作用。