注重学习经历 实现“真学习”——“学历案”在地理教学中的应用

＂学历案＂是一种学生立场的教学方案。本文介绍学历案的概念及要素构成;分析注重学习经历设计的原因,即提升学生学习效率和培养学生核心素养的需要,同时也是促进教师专业发展的需要;探讨创设有意义学习经历的途径,如创设问题情境、设置有效活动、注重学生自我归类整理,将评价镶嵌在学习过程中等。