汉语作为第二语言习得的假设检验过程研究

本文以假设检验为核心,详细阐释了Corder中介语理论的几大主张之间的关系,以及它们在对外汉语教学中的运用,得出了假设检验的过程就是学习者过渡系统更新的过程、内在大纲是假设检验行之有效的先决条件以及互动是鉴定假设检验是否有效的重要方式等结论。