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基于翻转课堂的高中数学导学案设计与思考被引量：7

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摘要翻转课堂教学模式颠转了知识传授和知识内化的过程,基于翻转课堂的高中数学导学案可以为学生的学习搭建平台、提供“脚手架”,利用导学案中“导”的功能和“学”的任务可以为学生的自主学习、主动学习提供帮助,实现课前、课中、课后的有效学习.

作者陈言

机构地区福州格致中学

出处《福建基础教育研究》 2017年第8期63-65,共3页

关键词翻转课堂导学案设计与思考

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G633.6 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2017年第8期

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