中国文学传统中的“记诵”

近年来传统文化颇有复兴之势，表见于大众传媒，则如“中国汉字听写大会”“中国成语大会”“中国诗词大会”等电视节目的热播，遂使“满屏竞传飞花令，一众争说武亦姝”。其背景，则是21世纪以来的“国学热”，各种体制内或体制外的传统文化教育方兴未艾。然而，从“读经班”，吟诵申“非遗”，到身着汉服读《弟子规》，其间又不乏泥沙俱下、鱼龙混杂的情形。与“国学”或古典诗词的知识内容相伴，“记诵”“吟诵”“诵读”等传统教育方式的复活，获得了较多关切，同时也引起了一些争议。作为中国古代文学研究者，理应凭借专业研究的积累，对这些问题进行回应。而发言的前提，则是要对中国文学传统中的“记诵”现象有所研究。