高校思想政治理论课学生成绩考评体系的实效性及提升路径研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

高校思想政治理论课考评体系,是思想政治理论课教育教学实践的"操盘手"。"知行脱节"的传统考评体系,不仅形式缺乏创新、考评主体单一、考评内容固定,而且考评结果对课程育人目标的反馈效益差,影响了教师教与学生学的积极性和主动性。高校必须在坚持立德树人、思想引领的前提下,遵循考评理念更新、考评结构优化、突出学生主体、强化学生本位的技术路径,持续有效地提升思想政治理论课课考评体系的实效性,从而在激励约束机制上助推思想政治理论课育人目标的顺利实现。