摘要
为了充分调动学生学习的主动性,基于对音乐教育专业必修课——"教育学"中以"教师为主、教材为主、课堂为主"传统教学的改革,笔者应用BOPPPS新型教学模式于"教育学"课程中。经过一学期的实践后对学生进行问卷调查,结果显示90%以上的同学认可这种新的教学模式,表示希望今后继续坚持下去并延伸到其它领域。同时,针对剩余不足10%的问卷所反映的问题进行分析,应找出实施中的优缺点并提出注意事项和改进策略。
出处
《艺术评鉴》
2017年第16期78-80,共3页
ART EVALUATION
基金
2015年中北大学教师教学发展基金项目--"探讨音乐教育专业‘教育学’课程中的BOPPPS教学"的研究成果
