地理课堂教学观评课的常见问题及改进建议

观课、评课是促进地理教师专业发展的重要途径。长期以来，观评课活动普遍存在预设方案缺乏、消极批判、改进意见不明、忽视学习观察等问题。本文根据教学评价理论，结合新出现的课堂研究范式，提出充分做好课前准备活动、认真做好课中观察与记录、努力参与课后互动评议等改进建议，以期提升地理教师的观评课能力。