论朗读教学中朗读状态的养成

朗读教学在高校通识课程教学中不仅承担了直接表现文本思想内容的任务,还能让学生在充满表现力和感染力的语音美中积累学识、体会阅读的审美体验、改善语音能力,最终达到提升人文精神和素养的目的。在朗读教学的过程中,教师必须具备良好的状态才能保证朗读活动顺利完成,为学生提供优质的语音示范和优美的听觉享受,辅助文本内涵讲解与解读,引导学生在听与读的过程中积极思考,鼓励学生自主学习、发扬个性、博学多识,突显素质教育的特点与优势。