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预设:生成灵动语文课堂的“催化剂”
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摘要
怎样的语文课堂才是学生最喜欢和关注的?答案肯定是众说纷纭,其中的见解定会是“仁者见仁,智者见智”。特别是近来倡导的“先学后教”教法更是成为一种课堂教学的主旋律,成为一种共识。这此中的“预设”更是必不可少的有效准则。利用预设,给学生提供接近真实的语言学习环境,让他们自由大胆探索;利用预设,给学生提供各抒己见的机会,定能使得课堂教学更有灵性,展现丰富的人文化和情趣性,让课堂成为学生学习探知语文的天堂和乐园。
作者
刘善梅
机构地区
江苏省淮安市三堡乡中心小学
出处
《语文天地(小教版)》
2017年第9期25-25,共1页
关键词
语言学习环境
课堂教学
教学要点
五年级
清平乐
徐悲鸿先生
角色扮演
小组讨论
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认知内容
分类号
O643.36 [理学—物理化学]
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