识字情境:促进学生主动学习的沃土

识字是阅读和写作的基础,是小学低年级教学的重点。《语文课程标准》指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。”那么如何有效依托情境,促进学生主动识字呢？笔者对此进行了有益的实践和探索。