叩响非连续性文本阅读大门

最近一段时期以来,语文“非连续性文本”阅读正快速走入社会公众的大视野,并且在备受关注和普遍重视下,其教学与研究活动此起彼伏,正逐步形成了一种无可逆转的发展态势。所谓“非连续性文本”,就是与叙事性强的“连续性文本”不同的另一类阅读材料。就小学语文课而言,如何轻轻叩响“非连续性文本”阅读教学的大门呢？笔者结合自身教学实践,拟从如下几个方面,试对此作出简要性阐述。