群文阅读:从融通走向深度理解

语文课堂标准对各学段的学生课外阅读总量提出明确的要求，但大部分教师囿于教材，无暇兼顾课外读物，以致学生的阅读量远不能达到课标的要求。台湾学者赵镜中提出群文阅读的概念，教师在单位时间内呈现一组有特定联系的课文，开展多文本的阅读教学。群文阅读打破教师中心论、学生中心论，是在自主思考、集体智慧下的共同建构。师生的共识不是教材的“真理”，而是让教师、学生、文本融合在一起，师生彼此倾听、理解、妥协，形成共同认可的过程。