大学通识教育的课程设置与教学方式刍议——以《〈史记〉人物研究》课程为中心

通识教育课程的设置,首先考虑到中国当前大学的实际情况,切忌好高骛远不求实际。在大学强调学科分化和强化专业的背景下,通识教育的理念和方法必须突破狭隘的现代学科的学科意识和专业意识,只有如此,才会真正激发学生的学习兴趣和实现教学目的。在教学方式上,强调对文本细致深入的研究性阅读和分析,反对娱乐化、心灵鸡汤化。