从“从游”到“同游”:构建学习共同体,重塑课堂教学

以高中区域地理＂等高线地形图的判读与应用＂为例,阐述了＂互联网＋＂背景下,基于学习共同体进行高中课堂教学的几个重要方面：构建学习共同体的条件准备、学习共同体的角色任务分工、基于时间轴的备课上课环节。