期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

《学记》的合作学习观及其对学习方式变革的启示被引量：3

下载PDF

导出

摘要《学记》是世界上最早的论"学"专著,其合作学习观对当代学习方式的变革具有很好的启示意义,特别是对改变目前合作学习中"无基础""无力度""无发展"等弊端指明了方向,提供了策略。

作者刘维良

机构地区四川师范大学文学院

出处《教育科学论坛》 2017年第22期5-7,共3页 Education Science Forum

关键词《学记》合作学习观学习方式变革启示

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1田奇述.和易教育思想引领下的课堂构建与思考[J].现代教育论丛,2015(4):42-47. 被引量：5
2张忠艳.万物相感而化生——“感应语文课堂”的建构探微[J].教育视界,2018(14):34-40. 被引量：1
3张庆.让童心永驻[J].小学语文教师,2018,0(9):21-22. 被引量：1
4陈镌锜.《礼记·学记》中的教育原则及其现实意义[J].汉字文化,2019,0(18):34-35. 被引量：14
5周立芳.《学记》“喻”教思想及其现代启示[J].教育现代化（电子版）,2017(34):104-107. 被引量：4
6李冕.《学记》中教育思想的现实意义分析[J].教育现代化（电子版）,2017(42):348-349. 被引量：2

引证文献3

1马靖.“豫时孙摩”教育四原则应用研究[J].文化产业,2019,0(9):54-55.
2宋颖.《学记》对初中语文教学的启示[J].参花（上）,2019,0(12):103-103.
3张忠艳.道而弗牵强而弗抑开而弗达——重在感应力涵养的语文课堂[J].生活教育,2019,0(6):74-77.

1新书推荐:《混合式协作学习的设计与分析》[J].电化教育研究,2017,38(9):40-40.

教育科学论坛

2017年第22期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部