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关爱教师心理,促进共同成长——“教师心理成长工作坊”系列活动探索
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摘要
长期以来,教师的心理发展和成长没有得到足够的重视。教师面对的各种压力越来越大,心理出现无力感与疲倦感。本文依据团体动力学原理,结合学校具体情况,在教学实践探索中证实,"教师心理成长工作坊"是教师心理成长的有效途径。
作者
曾爱娟
机构地区
广东省阳江市第三中学
出处
《中小学心理健康教育》
2017年第25期73-75,共3页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
关键词
团体动力学
教师
心理成长
工作坊
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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中小学心理健康教育
2017年 第25期
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