基于学生核心素养的丝绸文化系列历史校本课程开发研究和实践

以“人”立学是基于核心素养的丝绸文化系列历史校本课程开发的主旨，该课程开发与实践实现了“问史寻人”的新创维度。一方面折射丰富的乡土资源和优越的社会资源的整合效力，真正将“公众史学”融通于“历史学科教学”中。另一方面充分尊重学生学习的主体地位，注重培养学生的自主性和独立性，全方位呈现学科品质。文章从以“人”立学、以“做”通学、以“地”研学三方面探讨了基于核心素养的丝绸文化历史校本课程的主旨、特征和策略。当“丝绸文化”遇上“生态课堂”，当“学科素养”遇上“乡土史学”，当“人的发展”遇上“学的转化”，这场历史校本课程研发的价值便已经悄然生长。