摘要
权力的运行过程是一个完整的系统,教师课程权力的运行过程在权力运行模式的基础上,呈现为赋予、获得、运用、调试、评价、反馈的过程,若要完善教师课程权力的运行过程,则须通过教师充分发挥主客体作用;明确教师权限,将教师课程权力制度化;落实教师课程权力,加强约束监督机制。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2017年第9期1-5,共5页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
2014年度国家社科基金(教育学)青年基金项目"新课程背景下教师课程权力的社会学分析"(项目编号:CHA140173)
