摘要
泰州市结合区域实际,打造了被誉为"领先全国的教育创新项目"的"泰微课"。目前,泰微课正处于从数量向质量、从规模向内涵转型发展的关键时期。通过研究分析泰州市微课历史数据,仔细梳理微课进行个性化教学的途径,进而去理性探讨微课在初中数学个性化教学中的期待、迷失及行动。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2017年第9期32-36,共5页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
2015年度江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题"基于大数据分析的初中数学微课个性化教学研究"(课题编号:B-a/2015/02/055)
江苏省2015年度中小学教学研究第11期立项课题"基于大数据分析的微课个性化教学研究"(课题编号:2015JK11-L205)
