摘要
本文以"产出导向法"(Production-oriented Approach,简称POA)为理论依据,结合《大学英语课程要求》和教学体验,从教学驱动、教学促成和教学评价三个方面梳理和分析POA在大学英语视听说课程教学中实践的可行性。依据POA理论进行教学,更有利于促进学生的有效学习,培养其自主学习能力,提高英语的输出和综合运用能力。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2017年第9期58-59,共2页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2016年哈尔滨理工大学教育教学研究项目"基于产出导向法的大学英语教学模式研究"(220160015)
