全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析

目的探讨全程健康教育模式实施在糖尿病患者的临床护理中的作用。方法选取该院2014年9月—2016年9月间收治的糖尿病患者82例进行研究,随机分为常规组和全程组各41例,就常规健康教育模式(常规组)及全程健康教育模式(全程组)在护理前后的餐前及餐后2 h的血糖值及疾病知识掌握、自我管理合格率和对护理效果满意度进行对比。结果两组患者护理后的血糖值均优于护理前,差异有统计学意义(P<0.05)且全程组患者在护理后的血糖值优于常规组患者护理后的效果,差异有统计学意义(P<0.05),全程组患者在护理后对疾病知识、自我管理的合格率及对护理效果的满意度均优于常规组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对糖尿病患者使用全程健康教育模式能有效的改善患者的血糖值,提高患者对疾病的认知能力及对护理效果的满意度,值得应用。