期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
课文研读的三个“度”——语文教学专业性侧议
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师研读课文是备课的出发点,也是教学的第一功。语文教师研读课文必须掌握好三个“度”,即,温度、角度、维度。有温度的阅读是指真实的阅读、常识的阅读和人性的阅读;课文研读的角度可分为学生的视角、教师的视角和方法的视角;教师对课文研读的维度主要指对课文的价值审读和对课文的教学用读。教师对课文研读的姿态、方法、取向的正确与否直接影响着教学内容的取用,体现了语文教师课堂教学专业性的程度.
作者
黄伟
机构地区
南京师范大学教育科学学院
出处
《教育视界》
2017年第10期4-8,共5页
The Horizon of Education
关键词
课文研读
温度
角度
维度
语文教学
专业性
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
19
引证文献
3
二级引证文献
9
同被引文献
19
1
温小军.
也谈“多元解读”[J]
.中学语文(大语文论坛)(下旬),2003,0(13):39-39.
被引量:2
2
陈文革.
与其谈“多元有界”不如谈“深浅有度”[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2005(3):7-8.
被引量:3
3
俞发亮.
多元有界,界在哪里[J]
.语文建设,2006(3):33-33.
被引量:4
4
李儒大.
“文本多元解读”的解读[J]
.中学语文(教学大参考)(上旬),2007(12):28-29.
被引量:9
5
蔡伟.
以宽容的态度对待多元解读[J]
.浙江教育学院学报,2008(1):1-7.
被引量:1
6
沈春佳,黄飞燕.
论“多元解读”的四大底线[J]
.浙江教育学院学报,2008(1):19-23.
被引量:4
7
方相成.
“陌生化”:文本多元解读的有效策略[J]
.教育评论,2011(4):95-98.
被引量:5
8
侯红宝.
《散步》的多元解读与整体感知[J]
.语文建设,2012(7):104-106.
被引量:4
9
李华平.
文本教学解读的价值取向[J]
.教育科学论坛,2013(1):17-19.
被引量:8
10
段双全.
文学作品教学的四个共性内容[J]
.课程.教材.教法,2013,33(3):61-68.
被引量:16
引证文献
3
1
段双全.
文本多元解读的专业性——兼论“多元有界”和“多元有度”[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2018(2):15-23.
被引量:6
2
莫郁然,黄伟.
试论语文教师的文本解读——基于教师解读与专家解读的比较[J]
.教育视界,2018,0(10):4-9.
被引量:1
3
吴亮奎.
从语言训练到核心素养——基于学科性质思考“语文教什么”[J]
.教育视界,2018,0(10):10-13.
被引量:2
二级引证文献
9
1
帅迎春.
谈多重语境下对中学语文文本阐释的坚守策略[J]
.中华活页文选(教师),2021(12):78-79.
2
段双全.
语文教材分析的“三文”策略[J]
.教学与管理,2019(1):58-60.
3
黄敏.
初中语文“批判性阅读”探微[J]
.语文教学与研究,2018,0(15):71-74.
4
杨霓.
“文本多元解读”视域下的小学语文阅读教学研究[J]
.课外语文,2019,0(12):93-94.
被引量:1
5
段双全.
试论基础教育阅读理论基础[J]
.语文建设,2019(15):25-30.
被引量:3
6
贺琳玲.
多元解读下中学语文文本阐释的坚守[J]
.文学教育,2020,0(9):40-41.
被引量:1
7
饶惠敏.
语文教学中语言与思维训练的误区与策略分析[J]
.宁夏教育,2020(9):42-43.
8
王家伦,张长霖.
也谈阅读教学的“创新”[J]
.语文教学通讯,2021(22):14-17.
被引量:1
9
韩秀芝.
特殊教育学校语文教学中的语言训练探究[J]
.中华少年,2019,0(23):292-292.
1
中国教育学会外语教学专业垂员会第20次学术年会预通知[J]
.中小学外语教学(下半月),2017,40(8):53-53.
2
陆平.
从于永正的识字写字教学课例看语文教学的专业性[J]
.教育视界,2017(10):9-13.
3
张柏春.
把握时代脉搏,开拓学术新境:中国科学院自然科学史研究所60年[J]
.自然科学史研究,2017,36(2):143-151.
被引量:7
4
宋爽.
经济分析法学发展中的价值矛盾——简评卡拉布雷西《事故的成本》[J]
.佳木斯职业学院学报,2017,33(2):117-118.
5
朱伊革.
近代上海英文期刊的出版发行及其历史意义[J]
.中国编辑,2017(9):78-84.
被引量:1
教育视界
2017年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部