基于“问题驱动式”的高中数学微课教学创新实践研究

“微课程”教育资源作为新课程改革要求下课堂教育教学与教学理论的创新，带动了教师对计算机学习的研究。因此基于“问题驱动式”的高中数学微课教学创新实践研究，可有效丰富数学教学知识，营造良好的数学学习气氛，加深学生对数学教学内容的理解与认识，提升学生的自主学习能力，与数学教育教学改革要求符合。