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新课程背景下初中数学“层次化”课堂教学研究

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摘要 初中生是一个比较特殊的团体,他们从小学过度到初中,学习的相关内容发生了比较大的变化,从以前的形象变成了现在的抽象,很多学生难以跟上教学进度,导致基础较差,成绩下降,初中数学层次化教学的出现,使很多学生的数学学习得到改善,本文对层次化教学在新课程背景下初中数学教学研究方面进行简要的分析,并提出几点合理运用的建议,希望能为初中数学教学做一点贡献.
作者 王美丽
出处 《数学学习与研究》 2017年第16期75-75,共1页
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