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初中数学如何实行“先学后教”教学模式被引量：3

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摘要著名数学家哈尔斯曾经说过：＂最好的教学方法不只是讲清事实,而应该是激励学生去思索,自己去动手.＂为此,教师应该在教学中更为关注学生的探索,关注学生自主学习能力和探究能力的培养.毫无疑问,＂先学后教＂是培养学生自主学习与探究能力的重要模式,它值得初中数学教师充分利用.为此,本文从激发学生数学学习兴趣;引导学生课前进行预习;组织学生进行合作讨论;实施＂后教＂,对学生所学内容加以提高和深化几个方面就初中数学教学中如何实施＂先学后教＂模式展开探究,以供参考.

作者张宇坤

机构地区吉林省榆树市黑林镇芦古学校

出处《数学学习与研究》 2017年第16期87-87,共1页

关键词初中数学先学后教课前预习教学模式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献3

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数学学习与研究

2017年第16期

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