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小学数学教学中课堂预设和生成的平衡点初探被引量：1

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摘要课堂教学是一个动态的过程,教师要做好充分的准备,同时灵活地进行课堂操作,为课堂的不可预测性而谋势.教师要引导学生参与到课堂探究中,不断地进行思考,拓展生成的空间,激活学生的潜能,使学生能够自主地进行探究和学习,实现课堂的生成和能力的提高.

作者曹慧

机构地区南京外国语学校仙林分校

出处《数学学习与研究》 2017年第16期110-110,共1页

关键词小学数学课堂预设课堂生成平衡点

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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数学学习与研究

2017年第16期

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