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从算术思维过渡到代数思维的跋涉之旅--“方程”教学中渗透“代数思想”的实践与思考
被引量:
1
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摘要
由算术进入代数,不仅仅是引入了数学符号来处理运算,同时也代表着数学的学习要从具体进入抽象.在"方程"教学中,要让学生通过观察、比较、辨析,层层递进,体验、感悟、强化代数思想,帮助学生学会数学的思维,更好地体现方程的价值.
作者
吴勇珍
机构地区
浙江省丽水市莲都区水东小学
出处
《数学学习与研究》
2017年第16期118-119,共2页
关键词
小学数学
代数思想
方程
数量关系
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
2017年 第16期
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