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把握学生心理规律提高数学教学质量

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摘要 提高中学数学教学质量,有一个容易被忽视而又十分重要的问题,就是要重视对学生心理特征的研究,使教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐,从而得到最佳的教学效果.
作者 李中文
机构地区 四川省岳池县临溪小学校
出处 《数学学习与研究》 2017年第16期125-126,共2页
关键词 数学教学质量 瑞士心理学家 中学数学教学 教学活动 心理规律 心理活动 负迁移 教学效果 概念教学 心理学问题
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
2017年 第16期

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