活用教师用书 激活数学课堂

＂用教材教,非教教材＂逐渐成为广大小学数学教师追求的基本理念.但仍有不少教师仍唯书,不唯实,对于教材（教师用书）研究不深,一味地生搬硬套,从而束缚了教学活动的开展,阻碍了学生的思维,造成了课堂教师一言堂的局面,这不利于小学数学教学的长期发展.本文以小学数学教师用书为例,结合实际教学,探讨了小学数学要不尽唯书,要唯实,要学会灵活运用教师用书,激发学生的思维,激活课堂、创新课堂,从而扫除教师用书对教学的障碍.