殊途同归：美术作品的“自”解与“合”解

美术作品的意义和价值是由艺术家和鉴赏者共同完成的，美术鉴赏行为由具体作品引发，受制于作品，但因鉴赏者自我的介入，美术鉴赏具有了再创造性。美术鉴赏的方法很多，各有各的切入角度，应该说适合的方法就是好方法，离开具体的教学情境很难说谁好谁坏。笔者通过多年的高中美术鉴赏教学实践、总结归纳了“四解”鉴赏教学方法：“自”解作品、“合”解作品、“直”解作品和“逆”解作品。本文着重介绍美术作品的“自”解与“合”解。