稿源采珠

笔者发现教师在组织学生合作时，主观随意性很大。教师觉得该合作了，学生即使没有进入状态，毫无探究欲望，也得迅速加入学习小组。教师觉得该汇报了，学生即使正在激烈地思想交锋，正处于欲罢不能的探究状态，也必须戛然而止，合作学习步入‘形有实无”的误区，把课堂教学当成表演课的现象在音乐课堂中也是屡见不鲜。如游离于主要教学任务之外让学生既绘画唱歌又奔跳游戏，动手动脚，忙个不停，从而使必要的接受学习时间得不到保证，影响教学的整体质量。