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结合“音、形、义”教授小学英语词汇
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摘要
本文从小学英语词汇的音、形、义入手,阐述了词汇感知、识记、练习环节的有效教学策略。
作者
胡兰
机构地区
溧阳市文化小学
出处
《知识窗(教师版)》
2017年第16期17-17,共1页
关键词
小学英语
词汇教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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