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结合“音、形、义”教授小学英语词汇

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摘要 本文从小学英语词汇的音、形、义入手,阐述了词汇感知、识记、练习环节的有效教学策略。
作者 胡兰
机构地区 溧阳市文化小学
出处 《知识窗(教师版)》 2017年第16期17-17,共1页

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