基于“核心素养”的历史学科校本课程开发与实施——以“济宁文化系列”校本课程体系开发与实施为例

“核心素养”是当下教育界使用频率最高的概念之一，各种教学比赛、教研会议、教学论文等都要提及“核心素养”，似乎不涉及“核心素养”就不足以彰显最新教育理念。但问题是各学段各学科到底如何培养和落实“核心素养”，教育理论界和教育实践家虽都做了大量研究和实践，但目前还没有形成一个成熟的体系，更无多少可资借鉴的经验可循。正因如此，本文试以“济宁文化系列”校本课程体系开发与实施为例，尝试构建初中历史校本课程体系，探索培养初中学生“核心素养”的途径和策略，以期引起更广泛、深入的研究。