讲究艺术,放手探究,挖掘错误——高中数学教学有效性的提升路径分析被引量：1

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摘要在高中数学教学中,教师要注意讲究提问艺术,燃起学生求知欲,激起学生心智与情感的浪花;不断放手学生自主探究发现,促进课堂的动态生成,实现知识的自主建构.善于挖掘和利用错误,使之成为学生思维的生成点,从而提高教学有效性.1讲究艺术,有效提问,燃起求知欲在高中数学课堂教学中,教师要讲究提问艺术,根据学生具体学情、身心发展特点和认知水平,精心创设情境,提出有效问题.

作者李遐龄

机构地区江苏省东台中学

出处《高中数理化》 2017年第18期17-17,共1页

关键词高中数学教学提问艺术学生自主探究路径分析有效提问自主建构课堂教学身心发展特点高中数学课情绪高涨

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2017年第18期

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