初中英语写作教学的研究及案例

一、引言 写作能力的培养是外语教学中最重要的目标之一,但目前许多师生把写作任务的目的片面理解为应付考试,从而导致学生对写作缺乏兴趣,无话可写（没有想法）,也不知怎么写（语言不支持）;只重视分数,不重视同学和老师的评价,不重视修改,导致教师对写作教学只重视结果,不重视学生学习写作的过程;写作的评价标准主要是语言的准确性和要点全面,对文章的结构、逻辑性、创造性等都没有给予重视;忽视评价和反馈,忽视“输入”在写作中的示范作用。基于众多问题,学生写作水平难以大幅度提高。