从《反思教育》中的四个关键概念看教育变革新走向

联合国教科文组织的报告《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》（以下简称《反思教育》）中文版出版，非常有意义。它的出版有助于我国教育工作者系统、完整和深入地了解联合国教科文组织在新的时代背景下有关教育变革走向的新观察、新思想、新建议。本文主要从该报告的四个关键概念人手，理解和把握报告的主要思想。这四个关键概念是：“知识”“学习”“共同利益”和“人文主义”。之所以从这个角度入手理解和把握该报告的主要思想，有两方面考虑：一是这些关键概念构成了该报告思想的骨架，本身需要读者准确地把握；二是从教育界已经发表的有关《反思教育》的学习体会和一部分研究文章来看，对于该报告在这些关键概念上的独到理解和创新性阐释并未有足够的注意，一些认识可能还是错误的，有待澄清或纠正。