自读成于半扶半放之手——《一棵小桃树》自读课教学与反思

现行部编初中语文教科书将课文分为＂教读＂和＂自读＂两类,以＂构建由教读、自读到课外阅读的三位一体的阅读体系＂。教师带领学生在＂教读＂中＂得法＂,培养阅读能力和提升阅读品位,＂自读＂则强调阅读方法和能力的迁移,让学生在自主阅读中进一步提升阅读能力。笔者根据自己的教学实践,以《义务教育教科书·语文》七年级下册第五单元中的自读课文《一棵小桃树》为例来谈谈自读课文的教学思考。