根植于同理心的思辨表达——以《救还是不救,这是一个问题》教学为例

2017年7月14日，第三届全国中学语文批判性思维教学现场会暨“中学生批判性思维培养与思辨读写教学实践研究”课题年会在上海师范大学附属中学举行，我作为课题“种子教师”，自选内容，上了一节思辨表达课。